The Economist
"El trabajo duro puede pagar una y otra vez", dice el adagio, "pero la dilación siempre dará sus frutos ahora". Aunque intrínsecamente verosímil, no sería prudente adoptar este consejo como una guía de estilo de vida. Las posibles consecuencias de esta estrategia se han explicado en un artículo recién publicado por la Universidad de Warwick en Gran Bretaña.
David Arnott, profesor de la escuela de negocios de la universidad, dice que cree desde hace tiempo que la presentación tardía se refleja en los notas inferiores. Con un colega, ideó un estudio sobre 777 estudiantes de pregrado de comercialización durante un período de cinco años. Les dio seguimiento a la presentación de ensayos en línea para las tareas de fin de plazo de dos módulos: uno desde el primer año, y el otro el de tercer año (no hay clases fueron incluidos en ambos grupos).
La pareja estaba preocupado de que los hábitos de estudio de los estudiantes, en particular la tendencia a la dilación, podrían tener un impacto negativo en sus calificaciones. Esto significaría que las pruebas eran, en efecto, no sólo es una medida de su conocimiento de marketing, sino también de su propensión a poner las cosas fuera. Si verdaderas intervenciones sencillas como la variación de la naturaleza de las comunicaciones o de advertencia a los estudiantes de los peligros de la dilación podría elevar los grados simplemente.
Como era de esperar, pero no menos preocupante para que, los datos llevaban a cabo estas expectativas. Los resultados de tiempo de presentación se recopilaron en 18 categorías de tiempo de "hasta las últimas 24 horas" hasta "el último minuto" (ver tabla, tomada directamente desde el estudio, más adelante). Los primeros peticionarios les fue mejor. Los que entregó en su trabajo al menos un día antes de la fecha límite podría esperar una marca promedio de alrededor del 64% (no hay mucha diferencia si los estudiantes presentaron ensayos incluso antes que eso). Los que esperó hasta el último momento, sin embargo, vieron su caída media mark to 59% -que los llevó a un grado inferior.
Hay varias teorías por qué los estudiantes pueden procrastine, de la aversión tarea (comúnmente visto como la pereza) a un miedo al fracaso (a veces expresan como el perfeccionismo). Sr. Arnott descuenta la búsqueda de la perfección, en lugar de creer simplemente que "los que están bien organizados y apretarse el cinturón presentar temprana". Hasta que se realicen estudios más amplios mirando diferentes cursos, por ejemplo, no es posible decir con certeza cómo debilitante dilación es en realidad. La razón, tal vez, para poner fuera de la preocupación de qué hacer al respecto.
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