Max Nisen
Business Insider
Los estudiantes terminan en una universidad que no coincide con su habilidad con mucha más frecuencia de lo que parece.
Un estudio reciente halla que los niveles significativos de ambos subvaloran - donde los estudiantes de altos potenciales terminan asistiendo a escuelas de baja calidad - y sobrevaloran donde los estudiantes menos capaces van a instituciones de alta calidad.
En "casi todos los casos," la falta de coincidencia no proviene de la parte de admisión, sino a partir de las opciones que los estudiantes y sus padres hacen.
Estudiantes menos pudientes no están informados acerca de sus opciones y el arco de limitaciones financieras, y con mayor frecuencia terminan en subvalorados y en las universidades de menor calidad. Estudiantes mejor informados y más ricos, junto con los que van a mejores escuelas secundarias terminan en las escuelas de mayor calidad y no terminan subvalorados (undermatch), pero es mucho más probable que estén sobrevalorados (over-match). Ellos parecen pensar que los beneficios de las escuelas de mejor calidad son mayores que los costos potenciales de reprobar o hacer bajo rendimiento.
Sus padres los animan. Estudiantes con padres con mayor educación tienen más probabilidades de ser mayor que la concordancia (overmatch).
La combinación de información y asesoramiento de los padres, consejeros, y otros sistemas de apoyo en la elección de dónde parece ser mayor que las diferencias potenciales en el lado de los ingresos, que algunos estudiantes reciben ayuda para escribir ensayos, preparación de exámenes, etc.
Entre los estudiantes de menor concordancia, el 69% ni siquiera aplica a una escuela de alta calidad que son muy adecuadas para ellos. El apoyo a la conclusión de que no es un problema de admisión, y abrumadoramente sobre las opciones de familia y personal, sólo el 8% se aplica a una escuela de partido, pero no entrar
Cuando se trata de overmatch, sólo el 4% de los estudiantes se aplican entonces no entrar en una universidad bien concordada.
Los desajustes se definen como la diferencia entre el lugar de un estudiante en el espectro de posibilidades, basándose en las pruebas, y el percentil de su escuela en un índice de calidad.
Es una pérdida económica en ambos lados. Estudiantes brillantes no están en los lugares donde es más probable que alcancen su máximo potencial, y los puntos en las principales instituciones están llenas de estudiantes que tienen menos capacidad y reciben menos de él, pero resultan ser estimulado en esa dirección durante su aplicación proceso.
Se trata de recursos e información. Investigaciones anteriores muestran que los estudiantes muy brillantes pero menos ricos rara vez aplican a las mejores escuelas, a pesar de que terminan siendo más barato que muchas opciones de menor calidad. Es demasiado probable, de hecho, terminar en dos años y las instituciones con fines de lucro, o que están en la parte inferior de la escala de calidad. No están informados acerca de sus opciones, la posibilidad de ayuda económica, o que tienen mejores opciones.
Lo único que mitiga estos efectos está teniendo una escuela pública bien avenido cerca. Así que un sistema de Estado fuerte con múltiples niveles de las instituciones de ayuda. Como la financiación cada vez se corta, falta de coincidencia se vuelve más probable.
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