Dejarse estar puede perjudicar las calificaciones

Presentación de ensayos: El peligro de just-in-time 
The Economist

"El trabajo duro puede pagar una y otra vez", dice el adagio, "pero la dilación siempre dará sus frutos ahora". Aunque intrínsecamente verosímil, no sería prudente adoptar este consejo como una guía de estilo de vida. Las posibles consecuencias de esta estrategia se han explicado en un artículo recién publicado por la Universidad de Warwick en Gran Bretaña.

David Arnott, profesor de la escuela de negocios de la universidad, dice que cree desde hace tiempo que la presentación tardía se refleja en los notas inferiores. Con un colega, ideó un estudio sobre 777 estudiantes de pregrado de comercialización durante un período de cinco años. Les dio seguimiento a la presentación de ensayos en línea para las tareas de fin de plazo de dos módulos: uno desde el primer año, y el otro el de tercer año (no hay clases fueron incluidos en ambos grupos).

La pareja estaba preocupado de que los hábitos de estudio de los estudiantes, en particular la tendencia a la dilación, podrían tener un impacto negativo en sus calificaciones. Esto significaría que las pruebas eran, en efecto, no sólo es una medida de su conocimiento de marketing, sino también de su propensión a poner las cosas fuera. Si verdaderas intervenciones sencillas como la variación de la naturaleza de las comunicaciones o de advertencia a los estudiantes de los peligros de la dilación podría elevar los grados simplemente.

Como era de esperar, pero no menos preocupante para que, los datos llevaban a cabo estas expectativas. Los resultados de tiempo de presentación se recopilaron en 18 categorías de tiempo de "hasta las últimas 24 horas" hasta "el último minuto" (ver tabla, tomada directamente desde el estudio, más adelante). Los primeros peticionarios les fue mejor. Los que entregó en su trabajo al menos un día antes de la fecha límite podría esperar una marca promedio de alrededor del 64% (no hay mucha diferencia si los estudiantes presentaron ensayos incluso antes que eso). Los que esperó hasta el último momento, sin embargo, vieron su caída media mark to 59% -que los llevó a un grado inferior.

Hay varias teorías por qué los estudiantes pueden procrastine, de la aversión tarea (comúnmente visto como la pereza) a un miedo al fracaso (a veces expresan como el perfeccionismo). Sr. Arnott descuenta la búsqueda de la perfección, en lugar de creer simplemente que "los que están bien organizados y apretarse el cinturón presentar temprana". Hasta que se realicen estudios más amplios mirando diferentes cursos, por ejemplo, no es posible decir con certeza cómo debilitante dilación es en realidad. La razón, tal vez, para poner fuera de la preocupación de qué hacer al respecto.

Si sos bueno en matemática, vas a tener mejor salario

Nunca ha sido más lucrativo de ser una persona amante de las matemáticas 
por Nicole Torres |
Harvard Business Review


Los padres que pasan una buena parte de la semana yendo y viniendo con niños hacia y desde la práctica de fútbol o club de teatro sean consolados por una nueva investigación que sugiere que este esfuerzo no es en vano - siempre y cuando sus hijos son buenos en matemáticas, también.

Un reciente documento de UCSB encontró que el rendimiento de ser bueno en matemáticas ha aumentado en las últimas décadas, así como el retorno de tener altas habilidades sociales (una combinación de liderazgo, comunicación y otras habilidades interpersonales). Pero, el documento sostiene, el retorno de las dos habilidades en conjunto ha aumentado aún más rápido.

¿Qué significa todo eso que ver con la práctica de fútbol? La investigación comparó dos grupos de varones blancos de último año de la escuela secundaria de Estados Unidos - la clase de 1972 y la clase de 1992 - esperar que los ingresos asociados con las habilidades sociales y matemáticas han cambiado con el tiempo. El uso de dos encuestas del Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES), que consideró los puntajes de años de matemáticas de alto nivel en las pruebas estandarizadas, preguntas sobre los roles de participación y liderazgo extracurriculares, y los ingresos individuales, siete años después de graduarse de la escuela secundaria. Y corroboró los hallazgos con los datos del Censo y del CPS.

El análisis encontró que si bien las calificaciones de matemáticas, los deportes, los roles de liderazgo, y la educación universitaria se asociaron con mayores ingresos en el período 1979-1999, la tendencia en el tiempo de la prima de los ingresos fue más fuerte entre aquellos que fueron buenos en matemáticas y la participación en deportes o actividades de liderazgo de la escuela secundaria. En otras palabras, vale la pena ser un genio de las matemáticas alegre, más hoy que hace treinta años.

Algunos pueden ser escépticos de que la participación en deportes de la escuela secundaria o de liderazgo de club (el estudio también incluye publicaciones y grupos de artes escénicas) que son los indicadores precisos de "habilidades sociales" - tal vez con razón. Pero estas actividades extracurriculares, que normalmente implican el trabajo en equipo, comunicación e interacción en general con los demás, se han asociado con el desarrollo de habilidades sociales. (Ya sea que estas actividades fomentan estas destrezas o atraen a los niños ya sociales es otra cuestión.) Y el trabajo examinó la forma en que tienden a afectar a futuras carreras:

El grupo deportivo / liderazgo es probable que sean empleados en una ocupación que requiere un mayor nivel de responsabilidad de dirección, control y planificación, incluso después de controlar para las puntuaciones de la escuela secundaria de matemáticas, medidas psicológicas, y finalización de estudios universitarios. Esta es una evidencia convincente de que la participación en deportes de escuela secundaria o actividades de liderazgo - un indicador del comportamiento de las habilidades sociales - puede estar vinculado a ... habilidades interpersonales complejas.

La otra justificación para el uso de los deportes y clubes como sustituto de habilidades sociales fue metodológico. Con el fin de medir la forma en que el precio de las habilidades sociales ha cambiado con el tiempo, se necesitan indicadores comparables. Puede que no sea perfecto, pero estas categorías quedado disponible y constante en el tiempo.

El análisis se limitó a los hombres blancos por la misma razón - sus resultados de las pruebas y los niveles de actividad sigue siendo el mismo, mientras que un montón de cosas estaban cambiando para otros grupos. Según el documento, "Las calificaciones de matemáticas se mantuvieron estables entre cohortes entre los hombres blancos, pero no entre los estudiantes negros - y la participación de las mujeres en las funciones y actividades de la escuela secundaria cambiaron drásticamente durante estos años."

Pero el autor sostiene que los hallazgos son todavía probablemente generalizable - y ayudan a explicar el cambio de la demanda en el mercado laboral para diferentes habilidades.

De acuerdo con los datos, mientras que la gente se centró en el aumento de la demanda de habilidades matemáticas en los años 80 y 90, hubo un aumento concurrente (y poco apreciado) de la demanda de matemáticas y habilidades sociales. El empleo en ocupaciones de alta cualificación se incrementó entre 1977 y 2002, pero el periódico encontró que, entre los grupos estudiados, todo ese crecimiento fue en trabajos que requieren tanto las habilidades analíticas y sociales. El empleo en trabajos que requieren sólo uno o el otro no aumentó con el tiempo. Y esta importancia creciente de individuos "polivalentes" en la fuerza de trabajo se puede ver en las ganancias más altas para los que juegan deportes o llevaron en la escuela secundaria.



¿Por qué la relación cada vez más valiosa entre las dos habilidades? Cathy Weinberger, autora, dice que contestar a eso requiere una mayor investigación. Pero otros han estudiado cómo las innovaciones tecnológicas afecta a los requisitos de cualificación laboral. Weinberger mencionó un estudio que encontró que la adopción de nuevas tecnologías no sólo dio lugar a la formación técnica de los trabajadores, sino también en la formación para desarrollar sus habilidades de comunicación complejas y el trabajo en equipo. Así que este aumento de la demanda de habilidades sociales, pasando junto al aumento de la demanda de habilidades matemáticas, podría ser el resultado del progreso tecnológico.

Los datos sugieren que la economía actual premia el equilibrio de habilidades cuantitativas y sociales más que nunca. Eso tiene consecuencias para la forma en que educamos a los niños - que pone en mayor foco de interrogación de las escuelas en los exámenes estandarizados, en oposición a una visión más amplia del desarrollo de habilidades - así como para nuestras propias carreras. En una época aún más definido por la rápida innovación tecnológica, estamos cada vez esperábamos traer experiencia técnica e interpersonal know-how a la mesa. Razonamiento cuantitativo es comprensiblemente una gran demanda, pero también lo son las habilidades aprendidas en el campo de deportes.

Estadísticas de la inflación de calificaciones en la Ivy League

Expectativas de calificación 

Una "A" no es lo que solía ser 

"Nosotros no liberamos estadísticas sobre promedios de calificaciones, así que no puedo hablar de la exactitud de la información que tiene." Eso fue un flack de Yale, pero otras universidades-con la excepción parcial de la Ivy League Princeton-eran igualmente reacios para hablar de sus prácticas de calificación con The Economist.

¿Están tratando de ocultar algo? Quizás. Stuart Rojstaczer, un crítico de la inflación en las calificaciones, ha estimado promedio de calificaciones en el tiempo mediante la combinación de docenas de fuentes no oficiales y oficiales. Los resultados son alarmantes (ver gráfico). En 1950, las estimaciones Sr. Rojstaczer, nota media de Harvard fue un C-plus. Un artículo de 2013 en el Harvard Crimson, un periódico estudiantil, reveló que el grado medio se había disparado a A-menos: el grado más comúnmente otorgado es una A. Los estudiantes pueden ser mucho más inteligente que antes: las hiedras son los clubes de caballeros no más largos de cabezas de chorlito ricos. Pero lo más probable, sus marcas significan menos.



Universidades inflan las notas porque muchos a estudiantes les gusta. Los administradores afirman que la clasificación dura conduce a la rivalidad y el estrés para los estudiantes. Pero si eso es cierto, ¿por qué tener calificaciones en absoluto? Estudiantes brillantes se quejan de que, gracias a la inflación de notas, poco los distingue de sus compañeros mas o menos de clase. Los empleadores están de acuerdo. Cuando tantos estudiantes obtienen As, es difícil de averiguar quién es inteligente y quién no lo es.

De la edición impresa: Estados Unidos

The Economist

Predicción para el mundo general de los próximos 50 años

En el horizonte 

Tres cuestiones que deberían preocupar los gerentes en los próximos 50 años 



Para la mayoría de la gente un 50 aniversario es una excusa para una fiesta. Para los hombres y mujeres de McKinsey es una excusa para una conferencia. A principios de este año la consultora decidió celebrar medio siglo de la McKinsey Quarterly organizando una reunión de algunos de los principales pensadores de negocios del mundo y pedirles que esperar a los próximos 50 años de gestión. El número especial resultante de la Quarterly es inevitablemente una mezcla. Una discusión sobre la estrategia demuestra inadvertidamente el lamentable estado de la disciplina que ha proporcionado McKinsey con su pan y mantequilla. Un soplo pieza sobre la política de eBay de reclutar a mujeres ejecutivas demuestra que nunca se debe dejar que las empresas escriben sobre sí mismos ("La diversidad de género ha sido durante mucho tiempo una pasión de nuestro Director General ..."). Pero hay tres cuestiones que se destacan.

La primera es que la aparición de las máquinas inteligentes tendrá un impacto dramático en el papel de los ejecutivos. Andrew McAfee, del Instituto de Tecnología de Massachusetts señala que la primera era de la máquina dio origen a la moderna disciplina de la gestión: las empresas contrataron ejércitos de los administradores para coordinar los trabajadores que operaban las máquinas, y para organizar las cadenas de suministro y sistemas de distribución. La segunda era de la máquina volverá a configurar la disciplina: gran parte del trabajo de los jefes, desde el análisis de datos complejos a la contratación de personal y el establecimiento de bonificaciones, será automatizado.

Algunas empresas ya han comenzado a delegar las decisiones de gestión de las máquinas. "Grupo de análisis de desempeño humano" de Google utiliza algoritmos para decidir qué técnicas de entrevista son los mejores en la elección de buenos empleados, y para optimizar el pago. Profunda Knowledge Ventures, una firma de capital de riesgo con sede en Hong Kong que se especializa en medicamentos para enfermedades relacionadas con la edad, incluso ha nombrado a un algoritmo para su junta directiva. Su nombre es Vital, y se hace una votación en la que las empresas de la firma invierte en.

Los altos directivos tendrán que repensar sus roles de manera espectacular si no han de convertirse en los últimos días luditas. Ellos tendrán que entregar algunas de sus funciones a las máquinas inteligentes, que siempre estarán mejor en el análisis de datos que los humanos, y algunos de los jefes de las unidades de negocio, que estarán en una mejor posición para hacer uso de los datos crujían. Los ejecutivos se centrarán cada vez en las dos cosas que los humanos aún pueden hacer algo mejor que las máquinas-que motivan a las tropas y que producen pensamientos que cambian el juego. Sr. McAfee dice: "Nunca he visto una pieza de tecnología que podría negociar con eficacia. O motivar y dirigir un equipo. "Tom Peters, gurú de la administración estadounidense veterano, reconoce los mejores líderes del futuro pasarán la mitad de su tiempo leyendo libros.

La segunda idea es un nuevo giro en una preocupación familiar en la productividad. El crecimiento económico que tradicionalmente ha sido impulsado por dos cosas: una mayor productividad y más trabajadores. Pero el crecimiento de la productividad ha sido decepcionante en los últimos años, y, más importante, la población está empezando a la edad: las Naciones Unidas predice que, para el mundo en su conjunto, el número de personas empleadas se incrementará en sólo un 0,03% al año durante el próximos 50 años, en comparación con 1,8% en el pasado 50.

McKinsey sostiene que hay buenas razones para ser optimistas sobre la mejora de la productividad. La revolución de la TI se turboalimentación lo que antes parecía tecnologías de gestión maduros como la producción ajustada y la gestión de la cadena de suministro. La computación en nube permite a las pequeñas startups harness poder de cómputo que una vez fue reservado para las grandes empresas. Pero las mayores ganancias potenciales vendrán de enfocarse en áreas de la economía que, o bien han sido pasados ​​por alto, debido a la falta de imaginación, o se han estancado, ya que están protegidos por poderosos intereses.

Existe un amplio margen para aumentar la productividad en el uso de materiales industriales: en primer lugar, mediante la expansión en gran medida el reciclaje y la reutilización de los metales y otros materiales; segundo, mediante la sustitución de materiales subóptimos con otras mejores (por ejemplo, materiales compuestos de fibra de carbono para sustituir el metal en coches y aviones) y tercero, mediante el uso de materiales "virtuales" en lugar de las físicas, como con libros digitales y registros. John van Reenen de la London School of Economics también señala que muchos países en desarrollo, en particular la India, tienen una larga cola de empresas mal administradas. Productividad mejoraría significativamente si estos rezagados fueron sometidos a una mayor competencia: Alibaba ya está sacudiendo la industria al por menor de China en la forma en que Walmart sacudió a la estadounidense en la década de 1990, y la productividad de la India se incrementó de manera similar si abrió su sector minorista arcaico empresas extranjeras.

Oscuras ciudades del futuro

La tercera idea es también un giro en una preocupación muy conocido, sobre la globalización. La comprensión de los mercados emergentes ya no será suficiente. Los administradores tendrán que familiarizarse con una serie alucinante de las ciudades de nivel medio en el mundo en desarrollo para que puedan subirse a la próxima ola de la globalización. McKinsey señala que casi la mitad del crecimiento del PIB mundial entre 2010 y 2025 provendrá de 440 ciudades en los mercados emergentes: los administradores tendrán que aprender acerca de lugares más grandes, oscuros como Tianjin (China), Porto Alegre (Brasil) y Kumasi (Ghana).

Estas ciudades podrían ser casas a los competidores y los consumidores: McKinsey cree que en 2025 no menos del 45% de las empresas Global 500 lista de las compañías más grandes del mundo de Fortune se basará en los mercados emergentes, en comparación con sólo el 5% en 2000 Dada estos cambios, estrategas de las multinacionales ya no serán capaces de pensar en términos de un conjunto de mercados nacionales, cada uno dividido en un puñado de grupos de ingresos. Tendrán que aprender a "zoom out" para producir un enfoque global coherente y luego "zoom in" para adaptar sus estrategias a la idiosincrasia de cada ciudad en particular y la taxonomía de los consumidores en cada uno.

Tal complejidad creciente apenas apoya la idea del señor Peters que los gestores del futuro podrán dedicar la mitad de sus libros de lectura de tiempo. Pero ciertamente sugiere que necesitarán toda la ayuda que puedan obtener-y tal vez las máquinas inteligentes resultan ser mejores guías incluso que los consultores de gestión.

The Economist

Costó 45 mil doláres educar a un Kicillof

Un egresado de una universidad pública cuesta más que en la privada más cara

El Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEEA) señala costos extraordinarios por cada egresado de la educación superior pública.
FortunaWeb



Amo a la UBA. Me gradué y soy profesor en esa universidad. Es mi casa. Pero que un egresado cueste 45.000 dólares es un escándalo. El promedio nacional es de 60.000 dólares, peor aún. En la Universidad Patagonia Austral el costo llega a los 424.408 dólares. Sería más barato para los contribuyentes mandarlos a la Universidad de San Andrés, que tal vez sea la universidad privada más cara del país.

Esto aparece en este artículo que comenta un estudio de Alieto Guadagni para el Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEEA), donde se señala además que el 44% de los alumnos en universidades públicas aprueba una materia por año. Y esto no por el tremendo grado de exigencia. Además, si hay algo en los que han insistido y logrado los centros de estudiantes en los últimos años es en tener más fechas de exámenes y más oportunidades para promocionar o aprobar una materia como alumno regular.

Es cierto que generar egresados no es la única tarea que las universidades cumplen pero también que se esa función se lleva casi todo el presupuesto.

Dice la nota:

“Si sumamos los estudiantes que después de un año no aprobaron ninguna materia y los que apenas aprobaron una materia, llegamos a la conclusión de que 44 de cada 100 estudiantes universitarios nacionales no llegaron siquiera a aprobar dos materias después de un año”, resume Guadagni”.
En los albores del cepo al dólar, impuesto por la presidencia de Cristina Kirchner en 2011, cuando la moneda norteamericana se cotizaba a $ 4,14 promedio, el presupuesto total ejecutado por las 40 universidades nacionales fue de $ 18.829 millones o US$ 4548 millones.
En ese mismo año, entre las 40 universidades nacionales se graduaron 70.370 estudiantes. “Si se divide este presupuesto de US$ 4548 millones por la cantidad de graduados de las 40 universidades nacionales, tenemos un valor de US$ 64.633 por graduado”, señala Guadagni.
En la Universidad Patagonia Austral se graduaron 103 alumnos en 2011, con un costo de US$ 424.408,63 por estudiante. Le siguen San Juan (US$ 228.064,78) y Tres de Febrero (US$ 221.175).
La mejor relación costo-egresado se vislumbra en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (US$ 24.480), Rosario (US$ 32.220), Nordeste y la UBA (US$ 45.000, aproximadamente).
“La Universidad Patagonia Austral tiene un presupuesto por graduado que es 17 veces mayor que el de la Universidad de Lomas de Zamora”, puntualiza Guadagni, al advertir que en la primera casa de estudios “el 56,9% de los estudiantes no aprobó más de una materia tras un año de estudios, mientras que en el establecimiento del conurbano la cifra es de apenas 23,7%”.

Un artículo de Agustín Etchebarne que acompaña la nota señala que, en todas las universidades nacionales, hay más de 483.029 alumnos en esa condición. Sostiene:

“Ya es momento de recuperar un mínimo de sentido común en este debate. Se deben restablecer los exámenes de ingreso, otorgando un curso de nivelación para quienes no logren aprobarlo, pero sin permitir el ingreso a quienes no lleguen a superar un nivel determinado.
Dado que las universidades nacionales son pagadas por todos los contribuyentes, es razonable exigir a los alumnos que aprueben un mínimo de cinco a seis materias por año con un promedio superior a 7 (siete).
Este tipo de requisitos son comunes en casi todos los países donde las universidades son gratuitas”.

Consejos para el economista mediático

Economistas en el prime time: cómo ganar un debate en Intratables
Por Sebastián Campanario  |  LA NACION




Éste es un artículo de servicio para aquellos candidatos que aspiren a ganar una elección en 2015. ¿Una plataforma con propuestas para el desarrollo? ¿Un plan de mediano y largo plazo para el crecimiento sustentable? ¿Una agenda de innovación en políticas públicas? Nada de eso: un kit de supervivencia para ganar un debate en Intratables o en cualquiera de los programas de televisión de actualidad que se emiten en canales de aire y de cable de 9 a 12 de la noche.

Con el protagonismo que cobró la agenda económica (con el fallo Griesa, la suba del dólar, la inflación y los despidos), sumado a la cercanía de las elecciones, el prime time televisivo volvió a llenarse de economistas. El desafío no es para cualquiera: ya no hay una mesa con dos o tres colegas amigos y un conductor que deja explayarse por varios minutos, sino debates entre diez o más personas que pueden terminar a los gritos (y hasta con insultos), muy poco tiempo para pasar el mensaje y una agenda que obliga a los profesionales de la disciplina de Adam Smith y Keynes a dar su opinión sobre política, sobre la toma de Lugano, sobre la inseguridad y hasta sobre algún romance de la farándula.

"El primer error que uno tiende a cometer cuando va a Intratables o programas de este tipo es intentar «ganar» la discusión. Nunca se gana un debate en Intratables, es un show televisivo", apunta Tomás Bulat, habitué de estos ciclos y sin duda el economista con más exposición televisiva en la actualidad (le debe pisar los talones Maxi Montenegro, que conduce su programa diario en Canal 26). Hasta hace pocos años, Bulat tenía una vida muy parecida a la del resto de sus colegas: investigaba en el Cedes, analizaba proyectos, fue ayudante de la materia Macroeconomía Superior en la UBA, en la cátedra de José Fanelli, junto a Sebastián Katz. Pero de a poco les fue tomando el gusto a los medios y se reconvirtió en una figura con rating. Hoy dedica su tiempo a las cámaras, a dar charlas y a escribir libros de divulgación (su último ensayo, La economía de tu vida, es un best seller de Sudamericana).

El primer error que uno tiende a cometer cuando va a Intratables o programas de este tipo es intentar «ganar» la discusión

¿Qué otros consejos da Bulat para sobrevivir en Intratables? "Las formas son más importantes que el fondo. Lo primero que tenés que elegir es con quién discutir y debe ser uno solo. El que más diferencia tenga con vos." Otra equivocación frecuente: enredarse en conceptos largos: "Frases cortas y sencillas de entender con sólo una idea a trasmitir. Un solo mensaje. No más", recomienda. Y una máxima para tener en cuenta en todo momento: "Uno habla con el televidente, no con el panelista".

Otro economista al que en los últimos meses le picó el bichito de las cámaras es Martín Tetaz, investigador del Cedlas y profesor de la Universidad de La Plata. "Yo creo que en Intratables en primer lugar es útil simplemente estar, porque el programa tienen mucha audiencia y entonces genera resonancia el solo hecho de ser parte", arranca Tetaz. "La dinámica es muy difícil, porque a diferencia de la academia no tenés tres minutos para desarrollar un tema; necesitás armar el argumento como una serie de bullets que disparás en cada hueco que encontrás o te hacés."

En ponderar la rapidez, Tetaz coincide con Bulat: "Y por lo general los espacios no duran más de 20 o 30 segundos hasta que alguien te interrumpe, de modo que tenés que se ser muy escueto y efectivo en los argumentos, y además no podés ponerte muy técnico porque, al ser masiva la audiencia, si elaborás técnicamente los perdés". "En cierto sentido -agrega el autor de Psychonomics- es como un Twitter televisivo en el que no te podés explayar en una carilla, sino que tenés que resumir la idea en 140 caracteres; acá (en la TV masiva) estás obligado a sintetizarla en una frase de impacto de unos pocos segundos; un número contundente, una chicana, un contraargumento por el absurdo, etcétera."

De su paso seguido por el ciclo de América, Tetaz alerta a no entrar en el juego de algunos integrantes del panel. "Hay personajes que hacen algunos panelistas, como el caso de [Diego] Brancatelli, por ejemplo, que defiende lo indefendible, y chicanea permanentemente para sacar de quicio a los entrevistados o a otros panelistas." Y elogia -al igual que Bulat y todos los consultados para esta nota- al conductor, Santiago del Moro: "Gran mérito además el de Del Moro, que hace equilibrio y arbitra como Pitana, buscando los contrastes y saliendo rápido de los temas que no garpan, para garantizar la dinámica del show".

"Lo más importante es que cuando vas a la tele no vas a ganar un debate, sino a conseguir votos o adhesiones", concuerda Federico Sturzenegger, diputado de Pro y frecuente invitado al prime time televisivo. "La gente te evalúa mucho más por tus emociones, tu tranquilidad y tu alegría que por lo que decís. En la política, el carácter es mucho más importante que el conocimiento. El conocimiento se consigue prestado, pero los valores y el carácter, no."

"Lo más importante es que cuando vas a la tele no vas a ganar un debate, sino a conseguir votos o adhesiones"

Para el profesor de la Universidad Di Tella y de Harvard, "una de las lecciones más importantes es aprender a no defenderte en un ataque. Uno tiende naturalmente (sobre todo los que venimos de la docencia) a querer contestar y argumentar. Pero la gente no quiere eso, quiere un diálogo constructivo. Entonces, a la agresión y provocación hay que ignorarlas, y eso aunque parezca fácil es más difícil que argumentar".

Sturzenegger acerca un consejo que le enseñó un consultor en comunicación: "Si estás listo para otro nivel te tenés que preguntar qué animal sos y qué animal ve la gente en vos. Todo el mundo puede asociar una persona con un animal, si la gente te asocia con un animal peligroso estás frito; si te asocia con un animal confiable (perro o caballo) vas bien".

No todos los economistas se sienten cómodos con estas reglas de juego. Semanas atrás, el oficialista Agustín D'Attellis tuiteó: "Les dejo una foto de mi despedida anoche de @Intratablestv. Sólo iré a programas en los que se pueda hablar".

El economista, uno de los referentes de la agrupación kirchnerista La Gran MaKro, agregó además en su cuenta de Twitter @adattellis: "En @Intratablestv logran banalizar los temas y confundir al público con intencionalidad". "Si les interesa entender busquen alternativas", lanzó y en respuesta a otro usuario de la red social cuestionó: "No se puede ir a debatir política a un programa de chimentos".

Con posterioridad, D'Attellis se dijo de todo con el economista José Luis Espert en el programa de Gustavo Sylvestre en C5N. El kirchnerista llamó "Piñón Fijo" a Espert, quien le retrucó: "Te pensás que no tengo pelotas para decir las cosas, imbécil".

Espert es un economista que se mueve como pez en el agua en esta dinámica y dispara contra todos: "Si el debate es con un economista K ya sabés que ellos no entienden de nada, tienen un chip con un relato en la cabeza desconectado de la realidad y que no podés parar de hablar porque la técnica de ellos es no dejarte hablar. O sea, es una experiencia religiosa en la cual tenés que tener paciencia y lengua afilada para chicanas. Si el debate es con un «econprogrenoK», o sea, el 99,99% de la profesión, ahí la cosa es más edificante, aunque tampoco muy desafiante: todos son más o menos K, así que han defendido un proceso económico siniestro", cuenta el consultor, que por estos días tuitea videos de él mismo practicando aleteos y graznidos (de "buitre") con la música de Benny Hill.

Todo es posible en la "dimensión Intratables" del debate económico.

HABLAR PARA UN PÚBLICO AMPLIO

Cómo decirlo

Los economistas habituados a programas de TV dicen que es ideal usar frases cortas y no ser muy técnico en el vocabulario

Hasta la interrupción

Otro consejo es ser efectivo, porque uno puede hablar... Hasta ser interrumpido

En las redes

Las peleas entre economistas se exponen muchas veces en la Web, con el uso de las redes sociales como Twitter, que también obliga a ser conciso

El retorno a la inversión de una maestría en negocios

El retorno de la inversión de un MBA (Infografía) 
POR LAURA MONTINI - Inc

¿Qué es realmente digno de un título de posgrado de negocios? Una forma de saberlo es preguntar a los propios graduados. 

MBAs han llegado a representar el mayor porcentaje de títulos de maestría obtenidos hoy, de acuerdo con el Departamento de Educación de Estados Unidos. Sin embargo, la etiqueta de precio enorme y abundante oferta de graduados han hecho que algunos expertos a preguntarse si el grado es realmente vale la pena. La infografía a continuación - que viene de una escuela de negocios, que conste - tiene una opinión diferente.

Su creador, Kenan-Flagler Business School de la UNC, quería saber cómo los nuevos graduados se sienten sobre el valor de su grado. De acuerdo con el Graduate Management Admission Council (GMAC), el 96 por ciento de los graduados de MBA tiene el valor de su grado como excepcional.

Para estar seguro, UNC tiene un interés personal en la promoción de los grados, pero los datos del estudio es digno de una mirada. Echa un vistazo a la infografía a continuación para obtener más datos y cifras.

Australia cumple 23 años sin recesión

Australia ha pasado unos increíbles 23 años sin recesión 


Un Airbus A380 de Qantas Airways (L) y otro de Emirates Airlines vuelan en formación durante un sobrevuelo a una altitud de alrededor de 450 m (1500 pies) por encima de la Ópera de Sydney el 31 de marzo de 2013 El paso elevado fue parte de una promoción para marcar el inicio de la alianza de cinco años entre luchar aerolínea nacional Qantas Airways Ltd y Emirates Airline, y estaba siendo promovido como la primera vez que dos aviones A380 de las aerolínea comerciales han volado en formación. Regulador de la competencia de Australia concedió la aprobación final condicional el 27 de marzo para la alianza, solo días antes del primer vuelo de Qantas se debe al tránsito a través de Dubai. REUTERS / David Gray (AUSTRALIA - Tags: TRANSPORTE BUSINESS TPX IMAGES OF THE DAY)
Aún volar. Reuters / David Gray

 
Escrito por Matt Phillips - Quartz


Al igual que un vuelo a Sydney, la economía australiana se ha mantenido en el aire durante un tiempo increíblemente largo.
Las cifras de hoy para el segundo trimestre mostraron que el PIB de Australia creció un 0,5%, en comparación con el primer trimestre. Esa es la tasa más baja en más de un año, pero no está nada mal si tenemos en cuenta que Australia está tratando de navegar por el riesgo de gigante para su modelo de negocio basado en las exportaciones representada por una China en desaceleración. (China es el mayor socio comercial de Australia.)
Y año tras año, la economía australiana es de hasta 3,1%. De hecho, la economía de la última época de Australia se contrajo fue año tras año durante el cuarto trimestre de 1991 (No ha tenido dos trimestres consecutivos de contracción del PIB, la definición convencional de una recesión, en 23 años.)



Para el registro, los Países Bajos tenían un evento mejor racha de crecimiento de la economía, 27 años que duró desde finales de 1980 hasta la crisis financiera de 2008 llevó a la economía mundial en la Gran Recesión.

Un nombre inglés te consigue el empleo que un nombre hispano te niega

Dejó caer una letra en su nombre mientras solicitaba empleo, y las respuestas no tardó en llegar
The Huffington Post | Por Cate Matthews

Su nombre es José Zamora, y él tenía una rutina.

Durante su mes de duración de búsqueda de empleo, dice que ha iniciado sesión en su computadora cada mañana y peinar el Internet para anuncios, aplicándose a todo lo que sentía calificado para. En el video Buzzfeed arriba, él estima que envió a entre 50 y 100 se reanuda al día - que es, en una palabra, impresionante.

Pero Zamora dijo que no estaba recibiendo ninguna respuesta, por lo que en una corazonada, decidió abandonar la "s" en su nombre. José Zamora se convirtió en Joe Zamora, y una semana más tarde, él dice que su buzón estaba lleno.

Como él mismo explica en el video, "Joe" no había cambiado nada en su currículum, sino que una letra. Pero lo que Zamora había hecho, efectivamente, era cal él.

Aunque las solicitudes de trabajo digitales parecen ser el último ejercicio en la contratación daltónico, numerosos estudios y los solicitantes han encontrado lo contrario. Los empleadores, consciente o inconscientemente discriminan nombres que suenan negro o latino, según ha informado el New York Times. Un estudio muy citado encontró que los solicitantes con nombres que suenan blancos recibieron el 50 por ciento más de las devoluciones de llamada de los solicitantes con nombres de negro que suena, una disparidad significativa.

"Tuve que dejar una letra para obtener un título," Zamora dijo, añadiendo después, "A veces ni siquiera creo que la gente sabe o son conscientes o conscientes de que están juzgando - aunque sea por su nombre - pero creo que todos lo hacemos todo el tiempo. "

Cuanto se tarda en recuperar la inversión en un título universitario

Aquí mostramos el tiempo que se necesita para recuperar el costo de su título universitario


Por Rob Wile - Slate


Vale la pena en el largo plazo
Photo by Joe Raedle / Getty Images

Este artículo apareció originalmente en Business Insider.

Colegio comienza hoy para los estudiantes de todo el país.

Con los costos de matrícula en alza, no podemos dejar de preguntar, "¿Qué están pensando?"

En una nueva nota, la Fed de Nueva York Jaison R. Abel y Richard Deitz escriben que, miraban de una manera, estos jóvenes están haciendo una buena inversión, ya que ahora tiene menos años que nunca para los graduados para recuperar su inversión.

Mientras que usted solía tener que trabajar casi 25 años para ganar de nuevo lo que se Liderado por su grado, a sólo unos 10 años de media ahora está obligado.

"A pesar de los desafíos que enfrentan los graduados universitarios de hoy, el valor de un título universitario se ha mantenido cerca de su máximo histórico, mientras que el tiempo necesario para recuperar los costos de la carrera se ha mantenido cerca de su punto más bajo", escriben.

Sin embargo, ese plazo de 10 años en realidad no ha movido desde los últimos años 90.

Del mismo modo, el valor de un título universitario no ha aumentado desde 2000, y de hecho ha ido disminuyendo en los últimos tiempos.


Fed de Nueva York

"Estimamos que el valor de un título universitario se redujo de alrededor de $ 120.000 en la década de 1970 a alrededor de $ 80.000 en la década de 1980, antes de que más que triplicado a casi $ 300.000 a finales de 1990, donde ha permanecido más o menos, desde entonces, ", escriben.

Ese valor de la universidad se ha mantenido cerca de máximos históricos a pesar de los crecientes costos de matrícula y la caída de los salarios para los graduados en realidad tiene más que ver con la caída de salarios entre los graduados de la escuela secundaria.

En otras palabras, el costo de oportunidad de no ir a la escuela están subiendo.


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Hemos escrito sobre el debate sobre el valor de un título universitario antes, y la mayoría de los economistas permanecemos firmes en que en casi todos los escenarios, obteniendo un título universitario (en lugar de tomar sólo algunas universidad) es la pena la inversión.

Pero Abel y Deitz reconocen que todavía sigue siendo difícil argumentar de una manera u otra.

"... Es posible que alguna parte de lo que se estima que el valor de un título universitario no es impulsado por las habilidades de un individuo adquiere mientras que en la universidad: la gente que gana un título universitario puede simplemente difieren en sus habilidades y capacidades innatas de aquellos que no obtengan un título ", escriben. "Tal vez algunos graduados universitarios habrían ganado salarios más altos, incluso si nunca se hubieran ido a la universidad. Separar estos dos efectos en los estudios de investigación es muy difícil."

Debemos mantener nuestros ojos en este espacio ya que la pareja dicen que tienen más posts sobre este tema en la tubería, incluyendo uno que muestra que en base a la distribución de los salarios de los graduados de la universidad, la universidad en realidad no parece haber dado sus frutos para un considerable fracción de los que realizó la inversión.